《大学美育基础》课程标准

【课程名称】大学美育基础 【课程编码】

【课程类别】公共必修课    【适用专业】各专业

【授课单位】      【总 学 时】40

【教 材】陈金山、辜跃辉、关继东，《大学美育基础》，江苏大学出版社，2019.8（2024.8 重印）

【编写执笔人】      【编写日期】

1．课程定位和课程设计

1.1  课程性质

本课程是一门重要的公共必修课，讲授美育和美学理论知识，是学校对大学生实施审美教育的基础环节。通过本课程的学习，能够让学生初步了解各艺术门类美的表现形式，以及美育的意义、任务和途径，从而初步树立正确、进步的审美观，培养高尚、健康的审美理想和审美情趣，发展对美的事物的感受力、鉴赏力、创造力，提高在审美欣赏活动和审美创造活动中陶冶情操、完善人格、进行自我教育的自觉性。

1.2  课程设计思路

本课程采用“讲授—欣赏—感悟”三位一体的教学模式，激发学生对美的探索欲望，培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力﹐提升学生的美育素养。

（1）讲授。首先简要介绍美和美育的基础知识，然后具体介绍各个领域的美，使学生对美的各种表现了然于心，从而全面提高审美素养。

（2）欣赏。根据实际学情，选择适合学生欣赏的中外优秀艺术作品，通过图片展示和相关视频等形式将这些作品以多元化的方式呈现给学生，并通过作品对比、现场观摩，引起学生的感官刺激，增强学习的兴趣。

（3）感悟。引导学生从自我出发，在多种美育实践活动中能有所感受，进而加深对“美”的感语。同时，让学生做到学以致用，在活动中提高审美能力和团队协作能力。

2．课程目标

2.1  知识目标

（1）了解美的本质、特点和表现形式；

（2）熟悉美育的概念和作用；

（3）了解美育与德育、智育、体育的关系；

（4）了解音乐的表现手段；

（5）熟悉声乐的演唱方法、演唱形式和声乐作品的体裁；

（6）熟悉乐器的分类、器乐的演奏形式和器乐作品的体裁；

（7）聆听经典音乐作品，了解作品背后的文化、思想内涵与历史积淀，体会不同作品带来的地域美、民俗美；

（8）了解舞蹈发展简史；

（9）熟悉舞蹈的艺术特征和表现手段；

（10）熟悉古典舞蹈、民间舞蹈、芭蕾舞蹈和现代舞蹈；

（11）了解戏曲发展简史；

（12）熟悉常见的戏曲剧种、曲艺术的审美特征和欣赏方法；

（13）了解中国画发展简史，熟悉中国画的工具、材料和中国画的分类；

（14）掌握中国画技法和中国画题款的形式、作用；

（15）了解书法发展简史；

（16）掌握书法艺术的审美特征和欣赏方法；

（17）了解诗词发展简史；

（18）掌握诗词的意象、结构和格律；

（19）了解电影和电视剧的发展简史；

（20）理解影视作品的画面、声音与表现手法；

（21）了解生活美与科技美的基本概念；

（22）熟悉生活美的核心与科技美的审美特征；

（23）掌握生活美与科技美的形态。

2.2  能力目标

（1）提高美育素养，能运用所学知识赏析身边的美；

（2）能够运用所学知识赏析音乐之美、舞蹈之美、戏曲之美、绘画之美、书法之美、诗词之美和影视之美；

（3）通过赏析艺术作品，培养审美能力及艺术鉴赏、分析和评价能力；

（4）通过美育实践活动，发展形象思维，提高感受美、表现美、创造美的能力；

（5）能够在创作和实际设计中发展形象思维，培养创新精神和实践能力；

（6）提高审美素养，能结合所学知识感悟生活与科技之美。

2.3  素质目标

（1）树立正确的审美观，陶冶高尚的道德情操，塑造美好心灵；

（2）了解中华美学精神，传承与弘扬中华优秀传统文化；

（3）了解中国及其他国家的优秀艺术作品，树立正确的多元文化价值观；

（4）感受中国戏曲文化之美，品味戏曲经典曲目，弘扬中华优秀传统文化；

（5）从“红——色彩与中国画研究系列展”中，体会中国画的源远流长、中国画中蕴含的家国情怀；

（6）探究甲骨文与人类早期文明史的关系，感知中华优秀传统文化的源远流长；

（7）学习王羲之、欧阳询等书法家对书法技艺不懈追求的精神，自觉培养专注执着、精益求精的工匠精神；

（8）从经典的古诗词中，领略文字之美，感受古人的智慧与情怀，体会中华文明的博大精深；

（9）认识中国影视作品的艺术价值和民族特色，增强文化自觉，坚定文化自信，提高自身综合素质，为中国影视业的发展积蓄力量；

（10）学习“共和国勋章”获得者和时代楷模的先进事迹，弘扬其精神；

（11）了解我国科技成就，感受世代相传的民族智慧与自强不息的民族精神，增强民族自信心和自豪感。

3．课程内容和课时安排

本课程共分为九个部分，分别为：培养美之情操——美和美育、聆听绕梁之音——音乐之美、观赏婆娑舞姿——舞蹈之美、领略梨园风情——戏曲之美、品味妙笔丹青——绘画之美、书写翰墨风华——书法之美、漫谈文辞妙语——诗词之美、走进光影世界——影视之美和品评风雅智趣——生活与科技之美。

本课程具体的课程内容和课时分配如表1所示。

表1 《大学美育基础》课程内容及课时分配表

4．课程实施

4.1 教学条件

我校十分注重建设和完善本课程的教学设施，如多媒体教室、网络教学平台、网络数据库等。

同时，我校有一支强大的师资队伍，可以为本课程的教学出谋划策。

4.2 教学方法建议

本课程遵循“教师引导，学生为主”的原则，采用讲解、多媒体演示、翻转课堂、讨论等多种方法，努力为学生创设更多知识应用的机会。

（1）讲解法：主要用于讲授本课程的基础知识等理论性较强的知识。

（2）多媒体演示法：在讲解过程中，借助音频、视频、图片等直观手段来呈现教学内容，在激发其学习兴趣和积极性的同时，不断提高其知识储备能力和综合文化素质。

（3）翻转课堂法：坚持学生的主体地位，鼓励学生在课上对自己学到的知识点进行分享和讲解，并对其讲解进行补充和评价，不断完善学生的知识结构，加深其对所学知识的理解。

（4）讨论法：鼓励学生运用所学知识进行主题讨论，使其在讨论中逐步提升思辨能力、欣赏能力等。

教师在教学过程中，可根据学生的实际情况灵活选用教学方法，因材施教，尽量照顾到每一个学生的学习需求。

4.3 教学评价与考核要求

课程的教学评价由形成性测评（40%）和终结性测评（60%）组成，其考核要求如下：

1．形成性测评

形成性测评考核学生在学习本课程过程中的学习情况和实际应用能力的发展情况，包括出勤考核（10%）、课堂参与程度考核（10%）、作业完成质量考核（20%）等。

（1）出勤考核：本项考核通过课前点名考核学生的课堂出勤率。迟到15分钟以内每次扣1分，迟到15分钟以上或无故缺勤一节课每次扣2分，该项考核累计最多扣10分。

（2）课堂参与程度考核：本项考核主要通过课堂提问和课堂积极发言来评判学生的学习态度、学习主动性、课堂参与程度，以及学生的思辨能力、问题解决能力及其对课堂教学知识的掌握情况等。只要学生能按时上课听讲，即可获得5分的基本分。学生上课发言一次，即可另外获得0.5分，课堂发言最多可得5分。学生的最后成绩为“5+课堂发言得分”。

（3）作业完成质量考核：本项考核主要通过学生作业来检测其对教学主体内容的掌握与理解程度、实际应用知识的能力、自主学习能力、信息收集与处理能力等。每次作业成绩按照相应标准而定，学生作业质量划分为优秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分）五个档次。最后的作业成绩为学生作业完成质量成绩的平均数。

2．终结性测评

终结性测评主要考核学生在学完本课程后所达到的水平，通过期末考试进行考核。期末考试由闭卷笔试（60%）组成，主要评估学生对本门课程基本知识的掌握情况与综合运用能力。

5．课程资源开发与利用

5.1 教材使用

1．建议教材

陈金山、辜跃辉、关继东，《大学美育基础》，江苏大学出版社，2024．

2．参考书目

［1］刘英，袁向东，曾佳．新时代大学美育［M］．上海：上海交通大学出版社，2021．

［2］陆建军，李珂，刘世元．艺术欣赏［M］．2版．北京：航空工业出版社，2021．

［3］姚继琴，王霞，曾胜强．大学美育［M］．北京：航空工业出版社，2019．

5.2 网络资源

课程学习网站文旌课堂https://www.wenjingketang.com/，为学生提供集图、文、声、像于一体的自主学习网络平台。在教学过程中综合利用该平台，进行灵活的信息化教学。包括在线上进行随堂测试、期末考试、评分等。还有大量的图书、云课程可供学生进行拓展性学习，有利于学科交叉，为学生营造良好的线上学习园地。